特殊教育
特殊教育
3至5岁
所有的安置决定都是通过个性化教育计划(IEP)团队流程做出的.
学前教育计划(PEP)
学前教育计划(PEP)为三到五岁有教育障碍的学生提供特殊教育服务. 人培服务于有广泛发展需要的学生, 许多人在一个或多个领域有轻度到中度的学习迟缓.
课程分布在全县的14所小学和斯蒂芬·诺尔斯学校. 所有在PEP的学生都有一个个性化的教育计划(IEP)，许多人接受相关的服务，如语言治疗, 职业和/或物理治疗.
PEP遵循威尼斯官网在线学前课程，并根据学生的iep进行调整. 所有的PEP课程都有家长教育者的支持, 谁与家庭紧密合作，与家长建立关系和伙伴关系，以提高孩子的教育计划.
演讲及语文服务
学龄前语言中心提供巡回语言服务, 分布于全县43所小学. 大多数学生每周参加一到三次小组会议, 并根据IEP的指示，努力实现与言语或语言相关的目标.
符合条件的学生每周上两天的语言班, 每天两个半小时, 学生在哪里学习沟通发展, 发音技巧, 和可理解性. 课程每周五天，每天两个半小时，适合有中度至重度综合语言需要的学生.
综合自闭症学前教育项目(CAPP)
位于普通小学, CAPP课程为自闭症谱系障碍的学生提供了一个高度结构化和个性化的教学计划. 项目目标包括提高学术水平, 语言, 社会和适应技能，最大限度地提高学生的独立性. 教学程序是基于应用行为分析的原则. 学生每周上五天课, 每天6个小时, 每天接受大约四小时1:1的离散试验教学和两小时的典型幼儿园前小团体环境体验.
聋人/听障人士服务(DHOH)
岩溪谷小学的学前班是为三到五岁的聋哑或重听学生开设的, 强调听觉训练, 语言/沟通技巧, 以及学前课程后的概念发展. 学生每周上五天课, 半日或全日课程, 由IEP团队决定, 考虑到他们的年龄和发展需要. 教学可以通过三种交流方式中的任何一种进行:全面交流, 暗示的演讲, 和听觉/口服.
Vision服务
符合条件的视障或盲人学生可以在Rock View小学每周上课五天. 学生们从视障教师那里接受学前课程的专门指导, 并通过多感官方法学习. 学生参加半天或全天的课程由IEP团队决定, 考虑到他们的年龄和发展需要.
身体残疾的
学前班身体残疾项目为身体残疾和健康相关残疾的学生提供服务和全面支持，这些残疾对普通教育班的学习成绩造成重大影响. 这些学生表现出运动发展和信息处理方面的需求. 为学生提供的服务包括特殊教育指导, 与任课教师协商, 以及职业理疗服务.