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体育:中学

课程

体育课。

中学体育课程侧重于健康健身, 运动技能和概念, 以及个人和社会责任. 每个体育单元都挑战学生更好地理解体育活动对健康的好处, 体育活动和运动中有效运动的基本原理, 以及在运动中责任的本质. 体育教学中的学习任务强调和教授解决问题和决策的能力. 学生参加促进健康的游戏和活动, 培养战术意识, 建立社会素质.  体育教育与Be Well 365相一致，强调终身积极的健康态度和行为，促进自力更生和自我调节.

PE 6级(HPE1003)

到六年级结束时，学生应该知道并能够 做到以下几点:

与健康有关的体能

  • 定义和比较健康相关的健身 成分，包括有氧能力/心肺 健身，肌肉力量，肌肉耐力，还有 灵活性.
  • 定义超负荷、专一性和 进展.
  • 使用Frequency制定个人健身计划， 强度，时间和类型(FITT)公式.
  • 定义并计算目标心率.

运动技能和概念

  • 执行基本的运动技能必不可少的 体育活动和运动.
  • 展示创造性的技能组合，如翻滚 序列和舞蹈.
  • 制定个人运动(练习)计划.

个人及社会责任

  • 在体育活动中与他人有效地完成任务 设置.
  • 获得并维持关系，发展一种意识 社区体育活动设置.
  • 建立并修改个人目标.

体育课。

中学体育课程侧重于健康健身, 运动技能和概念, 以及个人和社会责任. 每个体育单元都挑战学生更好地理解体育活动对健康的好处, 体育活动和运动中有效运动的基本原理, 以及在运动中责任的本质. 体育教学中的学习任务强调和教授解决问题和决策的能力. 学生参加促进健康的游戏和活动, 培养战术意识, 建立社会素质.  体育教育与Be Well 365相一致，强调终身积极的健康态度和行为，促进自力更生和自我调节.

PE 7级(HPE1004)

到七年级结束时，学生应该知道并能够 做到以下几点:

与健康有关的体能

  • 将运动原则应用于健康健身 制定和修改个人健身计划的组件.
  • 计算和应用测量目标的方法 心率和健康健身区.
  • 比较一下营养和 体育活动.

运动技能和概念

  • 应用与防御和相关的基本运动概念 个人发展和战术比赛中的进攻 活动.
  • 设计和展示创造性的技能组合.
  • 制定并修改个人运动(练习)计划.

个人及社会责任

  • 确定解决冲突的技巧和谈判策略 提倡健康的体育活动环境.
  • 在体育活动中与他人有效地完成任务 设置.
  • 运用有效的时间管理策略来提高自己 运动技能和健康水平.

体育课。

中学体育课程侧重于健康健身, 运动技能和概念, 以及个人和社会责任. 每个体育单元都挑战学生更好地理解体育活动对健康的好处, 体育活动和运动中有效运动的基本原理, 以及在运动中责任的本质. 体育教学中的学习任务强调和教授解决问题和决策的能力. 学生参加促进健康的游戏和活动, 培养战术意识, 建立社会素质.  体育教育与Be Well 365相一致，强调终身积极的健康态度和行为，促进自力更生和自我调节.

PE 8级(HPE1005)

到八年级结束时，学生应该知道并能够 做到以下几点:

健康健身:

  • 将运动原则应用于健康健身 开发，分析和完善个人的组件 健身计划.
  • 应用和分析测量目标心脏的方法 率.
  • 区分营养需求，维持 平均健康的身体和运动员的表现

运动技能和概念

  • 运用和分析与防守和进攻相关的概念 在个人发展和战术游戏活动.
  • 开发、执行和分析创造性技能 组合.
  • 创建、分析和完善个人动作 (练习)基于各种反馈的计划.

个人及社会责任

  • 解决冲突，做出有益健康的决定 在体育活动中具有社区意识和对他人的尊重.
  • 运用、分析和完善有效的时间管理 提高运动技巧和健康水平的策略.

中学体育

中学体育课程将在2023-2024学年更新. 这将完成从学前班到十二年级的课程顺序. 无论采用何种框架，您的学生仍将学习和体验以三个主题为重点的体育教育-运动技能和概念(MSC), 健体及体能活动(HEFPA), 个人和社会责任(PSR).

资源

如果你的学生受伤或生病，可能会限制他们参加体育教育，请联系他们的体育老师. 阅读更多关于当你的学生有一个 短期疾病. 

课程概述

状态文件

中学内部程序设计

中学校内体育教学项目是普通体育教学项目的延伸, 涉及同一学校学生在课前及/或课后进行的体育活动. 所有校内活动在资源方面都得到平等对待, 设施, 员工选择 , 以及物资和设备的分配.